Si bien la temática de las fobias se la considera enigmática y polémica sabemos que se encuentra en cualquier estructura psíquica. De las más variadas formas, con objetos diferentes y en etapas de la vida muy distintas.
Las llamadas fobias escolares también representadas como rechazo a la escuela, se dan, especialmente en niños y adolescentes. Surgen, muchas veces, asociadas a trastornos psicosomáticos diversos: cefaleas, dolores abdominales, anginas recurrentes, bronco espasmo, insomnio, entre otros.
Lo que se presenta como más característico de la fobia es el afecto angustioso, sobre todo si se lo obliga al niño a concurrir a clase.
Esta situación en aulas pre-escolares dura más o menos tiempo y en la mayoría de los casos este miedo no constituye una verdadera fobia.
Frecuentemente se da una situación donde, una vez iniciada su actividad en el colegio, el niño transcurre el día con calma, a veces juegan y hasta disfrutan de estar allí.
No coinciden estas características con las necesarias para nombrar una fobia.
En una fobia, se produce, por parte del sujeto, la evitación del objeto fobígeno y la aparición de una desmesurada angustia.
A veces se construye un objeto contrafóbico.
El acompañamiento en las instituciones escolares, es en estos casos, de gran utilidad. Ayudarlo a poner palabras a lo que le está ocurriendo.
Sostener el proceso de historización en relación a su padecer.
Tolerar y hacer tolerar los tiempos necesarios. Respetar, sin prejuicios, las necesidades del acompañado.
No intentar confrontarlo con el objeto fobígeno, ya que lo único que se conseguirá es generar un monto altísimo de angustia. Estar en contacto con docentes y el gabinete escolar de la institución, como así también con el profesional que esté llevando adelante el tratamiento del acompañado.
